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AG集团电磁铁的磁极五年级下册科学实验教案

发布日期:2020-05-20 11:43

  电磁铁的磁极五年级下册科学实验教案_其它课程_小学教育_教育专区。电磁铁的磁极 【教学目标】 知识与技能目标: 依据实验, 对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。 过程与方法目标:针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划 并实施探究活动。归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。

  电磁铁的磁极 【教学目标】 知识与技能目标: 依据实验, 对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。 过程与方法目标:针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划 并实施探究活动。归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。 情感态度与价值观目标:培养学生实事求是,认真细致,与人合作 的实验习惯。 【教学重、难点】 重点:1、知道电磁铁也有南北极。 2、 知道电磁铁的磁极是可以改变的。 难点:针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划并实施探究活 动。 【教学准备】 电池,电池盒,导线,铁钉,小磁针。 【实验教学过程】 一、教学导入 1、开门见山,提出问题:电磁铁也有南北极吗? 2、板书课题:电磁铁的磁极 二、指导实验: (一)电磁铁是否也有南北极 1. 引导学生思考:如果电磁铁有南北极的话,应该怎样实验检 验? 2.学生汇报自己的实验设计。 3.各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针, 学生观察判断电磁 铁的钉尖和钉帽的磁极,填写在教材第 9 页的表。 (实验中其他小组的实验结果学生可以下位统计。 ) 4.汇报交流,提出问题: 分析你的记录表,有什么发现? 提问:为什么有的小组钉尖是南极,有的小组钉尖是北极呢? (二) 、改变电磁铁磁极的原因 1.改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢?请同学们认真对比一下各 小组的实验方法以及电磁铁的构造, 相互讨论后填写好教材第 9 页的 表格,小组内说说自己猜想的依据。 2.小组汇报自己的猜想以及猜想的依据,梳理学生的猜想。 3.有了猜想,下一步就是实验验证了,不过先得制定实验计划,请 同学们根据自己的猜想把实验计划写在书上 10 面的表格中。 4. 交流、讨论计划:实验设计有没有不严密的地方?该如何改 进? 提示还有学生实验时的注意事项。 5.小组修改实验设计并按计划实施探究活动,及时在书上的表格 中。 (三)全班交流总结: 通过实验探究发现,改变线圈缠绕的方向,改变线圈两端连接的 电池正负极可以改变电磁铁的磁极。 三、课外延伸 1、思考比较电磁铁与条形磁铁有哪些相同与不同? 2 、AG集团你知道生活中哪些东西用到了电磁铁吗?请同学们课外进行观 察。 教学反思: