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电磁铁资讯

电磁铁的制作

发布日期:2020-06-19 05:45

  电磁铁的磁极 设计理念: 设计理念: 在科学探究活动中帮助学生主动渗透科学概念。 教学目标: 教学目标: 1、科学概念:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁 科学概念: 性消失的基本性质; 改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕 的方向会改变电磁铁的南北极。 2、过程与方法:制作铁钉电磁铁;做研究电磁铁南北极的 过程与方法: 实验。 3、情感、态度、价值观:养成认真细致的行为习惯、培养 情感、态度、价值观: 合作探究的品质。 教学重点: 教学重点: 制作铁钉电磁铁; 改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方 向会改变电磁铁的南北极。 教学难点: 教学难点: 在做研究电磁铁南北极的实验,通过分析推理,帮助学生建 立 “改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电 磁铁的南北极”这一科学概念。 教学准备 1. 学生准备:每组 1 号电池一节,电池盒一只,长约 8 厘 米的退磁铁钉一根,长约 120 厘米的绝缘导线一根,大头针、指 南针一只,共 21 组;实验记录表 13 份。 2. 教师准备:1 号电池一节,电池盒一只,线圈一个,大 头针,指南针一只,磁铁一块,长约 8 厘米未退磁的铁钉一根长 约 120 厘米的绝缘导线一根,大头针、指南针一只。 教学过程: 教学过程: 过程 (一)回顾与复习 回顾与复习 1、师演示“铁钉磁化”实验。 提问: 铁钉被磁铁朝一个方向上摩擦几遍后, 能吸住大头针, 这说明了什么? 学生交流讨论。 2、师演示“电磁铁靠近指南针”实验。 提问:再看老师的这个实验,猜猜指南针会怎样?说明了什 么? 3、学生仔细观察,交流汇报。 (二)教学引导,提出设想,引出探究问题。 教学引导,提出设想,引出探究问题。 引导 同学们,电磁铁有磁极吗?它的磁极会改变吗? 板书: 板书:电磁铁的磁极 刚才的两个现象都说明电磁铁的磁极值得我们研究, 今天这 节课我们来共同研究一下这个问题, 让我们动手动脑一起制作简 易的电磁铁来探究这个问题。 (三)活动与探究电磁铁的磁极问题 活动要求: 活动要求: 师:先听清要求,再动手做,要按要求做 1、按顺时针或逆时针方向缠绕;绕得紧而密;两头要打 结固定好。 2、记清你自己的缠绕方向并作好记录,把缠绕好的线圈 与电池相连接。 活动: 活动: 1、师生同步缠绕线、通电测试,看你制作的电磁铁是否带有磁性。 3、学生探究,教师巡回指导。 4、交流活动中观察到的现象。 板书:电磁铁的组成:铁钉、线圈、电池 板书:电磁铁的组成:铁钉、线圈、 通电时有磁性, 通电时有磁性,切断电源磁性消失 5、师小结引领: 前面同学们将相关联的旧知识进行整合, 有了新的发现, 成功制作了电磁铁,知道了电磁铁也有磁极,同学们动手动 脑的能力真不简单。回顾上面这些我们已学过的知识,我们 又会有什么新的发现呢? (四)铁钉电磁铁的南北极 提出探究问题:对于普通的电磁铁来说,磁性最强的地方是 磁极,那么电磁铁有磁极吗?如何验证电磁铁的磁极? 活动验证: 1、同学们又有什么新的发现?(电磁铁也有南北极) 2、交流验证方案,确定测试方法:指南针测试。 3、师示范用“指南针测试”,组织学生讨论:是不是钉 吸引磁针的南极,就能确定钉尖就是北极了? 4、学生实践探究,填好记录表 5、交流反馈。 师小结:有时互相吸引的是铁,而不是异极,所以必须测两 次,也就是须同时满足一端排斥、一端吸引这两个条件,才能确 定是南极北极电磁铁与普通磁铁一样,都有南北极。 板书: 板书:有南北极 (五)研究电磁铁的南北极与哪些因素有关 研究电磁铁的南北极与哪些因素有关 (1)发现问题:比较磁极位置不一样的小组的电磁铁,找 出二者之间的差别。 (2) 猜测: 电磁铁的南北极可能和什么因素有关?为什么? (3)学生讨论交流。 (a、与电池的正负极接法有关。理由:电磁铁的磁性是由 电流产生的。 b、与线圈绕线方向有关。理由:顺时针绕、逆时 针绕方向也正好相反) (4)每个小组确定一个因素进行研究,并讨论研究方案。 (5)汇报研究方案,明确操作要点。 (6)学生按方案实践探究,教师巡回指导。 (7)学生上台演示汇报交流。 小结:电磁铁的南北极与导线连接电池的正负极有关,与 导线的缠绕方向有关,改变其中的何如一项都会引起磁极的改 变。 板书:导线连接电池两端的正负极改变了; 板书:导线连接电池两端的正负极改变了; 导线的缠绕方向改变了;两极都会改变。 导线的缠绕方向改变了;两极都会改变。 (六)电磁铁与条形磁铁 1、提出探究问题:电磁铁与条形磁铁的异同。 2、活动:分组活动并做好活动记录,填写在书 P11 页《电 磁铁与条形磁铁的异同记录表》中。 3、学生探究,教师巡视。 4、学生汇报交流,说说通过实验得出的结论。 5、AG集团师小结:条形磁铁与电磁铁的相同点,不同点:相同点: 都有磁性;都有南北极;同极相斥,异极相吸。不同点:1、条 形的磁极是永久的,电磁铁通电时有磁,断电时无磁;2、条形 磁铁南北位置不可以改变,电磁铁的磁极可以改变;3、条形磁 铁的磁力大小不变,电磁铁的磁力大小可以改变;4、条形磁铁 使用简单,电磁铁使用麻烦;5、条形磁铁没线圈,电磁铁有线 圈。 (七)扩展:电磁铁的应用 扩展:电磁铁的应用 1、导入:谁能说电磁铁在现实生活中的应用 2、学生交流回答: (电磁起重机,使用非常方便通电时有磁性,吸引物品,断 电时磁性消失,放下物品) 3、总结:同学们的回答很好,说明同学在今天的课堂上活 动认真,思考全面,真正做到了动手又动脑。电磁铁在生产和生 活中有着广泛的应用。 我们见到的电磁起重机只是其中的一个例 子。下课后,同学再观察一下,现实生活中还有哪些实物也利用 了电磁铁的性质。希望同学们在今后的生活中,能仔细观察、多 动手脑。让电磁铁在我们的生活中发挥更多的作用! 4、准备下课:现在就请利用手中的电磁铁,收集一下桌上 散落的大头针,看哪一组收拾的最快、最利落! 板书设计: 板书设计:电磁铁的磁极 电磁铁的组成:铁钉,线圈,电池。 通电时有磁性,切断电流磁性消失 导线两端连接电池的正负极改变了 性质 有南北极 两极都会改变 导线的缠绕方向改变了