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《电磁铁的磁力》教案1

发布日期:2020-03-27 14:58

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  《电磁铁的磁力》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数,连接电池节数的多少有关。 2、能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。 (二)过程与方法 1、依据实验,对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。 2、针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想,制定计划并实施探究活动。 3、归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。 (三)情感态度与价值观 1、 培养学生实事求是,认真细致,与人合作的实验习惯。 2、培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。 二、教学重点 让学生经历一个完整的科学探究过程:提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、 汇报交流、共享成果。 三、教学难点 作出假设、设计实验、进行检验。 四、课时安排 1 课时 五、教学准备 一号电池 3 节、大头针或回形针若干。 六、教学过程 新课导入: 1、回顾:上节课我们玩过电磁铁,你们小组的电磁铁吸引了几个大头针?(各小组 数据不一样,个别小组没有注意)再玩一次电磁铁,各小组用自制的电磁铁吸引回行针,记 下吸引的个数。 2、今天我们就一起来研究:电磁铁的磁力。 新课讲解: 一、作出我们的假设 1、上节课我们玩过电磁铁,谁来说一说:电磁铁是用哪些材料做成的?它的磁性又 是怎样产生的? 2、 要使电磁体的磁性得到加强, 你能想到哪些办法?你认为哪些因素会影响电磁铁 的磁力呢?为什么这样认为? 3、学生小组内交流,教师巡视,强调假设时要说明自己的理由,尽量避免无端的猜 测。指导填写表格。 4、全班交流,教师简要板书。 三、指导制定计划 1、我们的这些假设可以被证明吗?应该怎么做实验证明? 2、学生阅读教材上的范例。以研究电池节数多少对电磁铁磁力大小的影响为例,说 明:这是一个典型的对比实验,要想知道电池节数增多时,磁力是会加大还是减小,我们要 使哪些因素保持不变呢?在这个实验中我们要改变哪些因素, 才能知道电池节数会对磁性造 成影响呢? 3、看书 P7 表格,小组讨论并填写表格。教师根据课前审阅各组最佳计划发现的问题 给一些建议。 4、全班交流小组填写的研究计划。交流时注意找出实验设计的不严密的地方。 5、组长根据本组实验计划,对下节课活动在小组内进行布置、分工。