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教科版六年级科学上册《电磁铁》教案

发布日期:2020-05-13 01:00

  教科版六年级科学上册《电磁铁》教案_六年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。第 2 课 电磁铁 【教学目标】 科学概念: 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变 电磁铁的南北极。 过程与方法

  第 2 课 电磁铁 【教学目标】 科学概念: 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变 电磁铁的南北极。 过程与方法: 制作铁钉电磁铁。 做研究电磁铁的南北极的实验。 情感、态度、价值观: 养成认真细致、合作进行研究的品质。 【教学重、难点】 【教学准备】 1. 学生自备:大头针、透明胶 2. 教师准备:绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针 【教学设计】 (一)导入 通过上节课的研究,我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕 在一枚大铁钉上,铁钉又会出现什么变化呢?(板书课题:电磁铁) (二)制作铁钉电磁铁 1. 阅读 P50 制作铁钉电磁铁的部分,按照书上的方法制作铁钉电磁铁。 (1)朝着同一个方向绕导线)要将绕在铁钉上的线)制作完成后,要通电试一试是否制作成功。 2. 学生活动,教师巡视指导。 3. 电磁铁做好了没有?怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性?(注意学 生对实验过程和现象的描述,指导正确的实验方法。) 4. 电磁铁做好以后,在不通电的情况下具有磁性吗?为什么?(介绍磁化现 象) (三)铁钉电磁铁的南北极 1. 你们发现电磁铁的磁性哪里比较强?哪里比较弱?怎么知道的? 2. 组织学生讨论:对于普通的磁铁来说,磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁 极吗?我们可以验证电磁铁是否有磁极吗?怎么做? 3. 学生汇报,AG集团,教师小结实验方法。 4. 学生实验,教师巡视指导。 5. 汇报实验发现:电磁铁是否有磁极?南北极各在那一端? 6. 各小组电磁铁的磁极位置一样吗?为什么? (1)比较磁极位置不一样的小组的电磁铁(注意电池的接法要与汇报前一 致),找出 2 者之间的差别。 (2)讨论:电磁铁的南北极与什么因素有关? (3)交流发现。